Este es el último curso de profundización, enfocado en el fortalecimiento de la competencia comunicativa y del manejo de la lengua en diferentes ámbitos que incluye entre otros, el ámbito literario y el conocimiento de la literatura de expresión francesa. Los estudiantes de lenguas extranjeras deben tener un conocimiento de la literatura francesa y francófona, así como de las diferentes maneras de abordar el texto literario en clase de lengua.
El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos, y la elección del método adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto fundamental. El problema surge al aceptar como ciertos los conocimientos erróneos o viceversa. Los métodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y podrían ser resumidos como desarrollo de la teoría y análisis de la teoría respectivamente. Los métodos inductivos están generalmente asociados con la investigación cualitativa mientras que el método deductivo está asociado frecuentemente con la investigación cuantitativa.
Los científicos sociales utilizan abordajes cualitativos, sin embargo, la investigación cuantitativa - entendida ésta como aquella en la que se recogen y analizan datos numéricos sobre variables -, se hace necesaria dentro de la investigación social, cuando la naturaleza de los datos sugieren un manejo numérico.
Vamos a leer los contenidos del curso para hacer la apropiación respectiva.
Este es el primer curso de inglés de una serie de seis, enfocado al desarrollo elemental de los modos de comunicación: ORAL, ESCRITA, NO VERBAL, AUDIOVISUAL, ELECTRÓNICA, E INTERPERSONAL. En tal sentido, se introduce al estudiante en el proceso de descubrir y desarrollar las habilidades necesarias para el aprendizaje de la lengua. Está dirigido a alcanzar el nivel A1 del Marco Común Europeo. El estudiante contará con 128 horas de contacto directo.
Traducción de textos especializados y semi-especializados dirigidos a un público interesado en varias ramas del saber: turismo y publicidad, avances científicos y tecnológicos, problemas actuales de la economía nacional y mundial, asuntos jurídicos y comerciales, literatura y arte. Esta asignatura (Teoría y Práctica de la Traducción: Inglés-español con los que se ofrecen en las diversas traducciones especializadas; asimismo, desarrolla y consolida fundamentalmente las destrezas adquiridas en la teoría y práctica de la traducción.
Este es el segundo curso de una serie
de tres, enfocado al desarrollo elemental de los tres modos de comunicación:
Interpersonal, Interpretativo y Presentacional. En tal sentido, se introduce al
estudiante en el proceso de descubrir y desarrollar las habilidades necesarias
para el aprendizaje de la lengua. Está dirigido a alcanzar el nivel A1+ del
Marco Común Europeo. El estudiante contará con 48 horas de contacto directo.
This is the third course of the research component. The total number of hours is 128, half of this amount of time is devoted to class time either in English or French depending on the language the student chose to write the proposal during the former research course. Students will spend the remaining time to collect and organize the data in the context of the study.
This course aims at designing / adapting data collection instruments in order to start the data gathering process suggested in the previous research course. Students will become familiar with the process of qualitative, quantitative and mixed-methods data collection, several data gathering techniques, and ways to record data.
This is the third course of the research component. The total number of hours is 128, half of this amount of time is devoted to class time either in English or French depending on the language the student chose to write the proposal during the former research course. Students will spend the remaining time to collect and organize the data in the context of the study.
This course aims at designing / adapting data collection instruments in order to start the data gathering process suggested in the previous research course. Students will become familiar with the process of qualitative, quantitative and mixed-methods data collection, several data gathering techniques, and ways to record data.
Ce cours est le dernier de la formation en recherche en langues étrangères et vise à organiser et à analyser les données collectées dans le cours précédent. Les étudiants y rédigeront un rapport ou article académique pour faire connaître les résultats obtenus à la communauté scientifique en Langues Étrangères.
Le niveau linguistique sollicité à l'étudiant dans ce cours correspond au niveau C1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et le nombre total d'heures d'apprentissage est de 128h.
Présentation :
L'étudiant du cours "Enseignement du Francais Basique A2" poursuivra le processus d'apprentissage du français langue étrangère à travers la participation dans des situations communes, en utilisant des structures de base et un glossaire fréquemment utilisé. Dans ce cours les compétences d'écriture, de lecture, de production orale, de production écrite et d'interaction sont travaillées selon les caractéristiques du niveau de compétence A2 du CECR.
Le nombre total d'heures d'apprentissage de ce cours est de 128.
Présentation :
L'étudiant du cours "Enseignement du Francais Basique A2" poursuivra le processus d'apprentissage du français langue étrangère à travers la participation dans des situations communes, en utilisant des structures de base et un glossaire fréquemment utilisé. Dans ce cours les compétences d'écriture, de lecture, de production orale, de production écrite et d'interaction sont travaillées selon les caractéristiques du niveau de compétence A2 du CECR.
Le nombre total d'heures d'apprentissage de ce cours est de 128.
Présentation:
Dans sa formation professionnelle, le futur diplômé en langues étrangères doit connaître les principes de base de la linguistique, ainsi que son évolution afin de décrire et analyser la langue étrangère. Ce cours permet l'étude de la linguistique appliquée, l'analyse de son évolution vers la didactique des langues, ainsi que les théories d'acquisition et d'apprentissage d'une langue.
Le niveau linguistique de l'étudiant dans ce cours doit correspondre au niveau B2 du Cadre européen commun de référence (CECR) et la durée est de112 heures.
The Bachelor of Arts (Education) in Foreign Languages, English-French has adopted Educational Research as a way to reflect on the processes involved in learning and teaching a foreign language. Therefore, this course aims to provide under-graduate students with a grasp of the key concepts on educational research and an overview of qualitative, quantitative and mixed-methods designs. This 80-hour course, 5 hours per week, also provides the theoretical foundations to understand the underpinnings of foreign language research and the implications of reading, analyzing and critiquing the state-of-the-art research conducted in the field at a local, national and international level.
The Bachelor of Arts (Education) in Foreign Languages, English-French has adopted Educational Research as a way to reflect on the processes involved in learning and teaching a foreign language. Therefore, this course aims to provide under-graduate students with a grasp of the key concepts on educational research and an overview of qualitative, quantitative and mixed-methods designs. This 80-hour course, 5 hours per week, also provides the theoretical foundations to understand the underpinnings of foreign language research and the implications of reading, analyzing and critiquing the state-of-the-art research conducted in the field at a local, national and international level.
En su formación profesional, el futuro Licenciado en Lenguas Extranjeras debe conocer los principios de base de la lingüística, así como de su evolución con el objeto de describir y analizar la lengua extranjera. Igualmente este curso brinda los elementos fundamentales de la lingüística aplicada a la enseñanza de las lenguas extranjeras. El nivel lingüístico del estudiante en este curso debe corresponder al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Este curso se desarrolla en 128 horas.
Esta materia se enfoca en el establecimiento de algunas directrices esenciales básicas en la enseñanza del inglés. Teniendo en cuenta que es cursada por estudiantes de programas diferentes como Pedagogía, Educación física, Lengua Castellana y Lenguas extranjeras es necesario dar toda la información relacionada con modelos, métodos, técnicas, terminología, materiales etc.; para que los estudiantes sean capaces de aplicar todas estas teorías en el desarrollo de una clase significativa ya que se preparan para ser los futuros profesores de este país.
El dominio de la didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras es indispensable en la formación del futuro licenciado. En tal sentido, este curso pretende proporcionar al estudiante la oportunidad de adquirir un conocimiento teórico-práctico de los fundamentos, enfoques, métodos, procedimientos y técnicas del proceso de enseñanza-aprendizaje para su aplicación en un contexto real. El nivel lingüístico del estudiante en este curso debe corresponder al nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Este curso se desarrolla en 128 horas.
Este es el último curso de profundización de la línea de inglés enfocado en el fortalecimiento de la competencia comunicativa. Está dirigido a reforzar el nivel C1 del Marco Común Europeo. El dominio de los conocimientos básicos de la literatura anglófona es indispensable para la formación del futuro licenciado. Por lo tanto, para responder a esta necesidad este curso proporciona información teórica y práctica comenzando con el origen de la literatura, la historia y su evolución. Al mismo tiempo, los estudiantes conocen la vida y la obra de algunos autores representativos de unos períodos. Además, identifican la terminología literaria básica para utilizarla en el momento de hacer un análisis eficiente a algunos textos escogidos. Con este material los estudiantes aprenden a interpretar una pieza tanto en poesía, drama o prosa incrementando su vocabulario y reforzando su capacidad de análisis y pensamiento crítico haciendo un énfasis en la escritura creativa. Es importante establecer que en esta materia los estudiantes deben demostrar toda su capacidad de producción oral y sensibilidad poética.
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El nivel lingüístico del estudiante en este curso debe corresponder al nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia (MCER). El estudiante contará con 64 horas de contacto directo. |
La
educación preescolar se fundamenta en los principios de integralidad, participación y lúdica. Pretende reflexionar
sobre la importancia del desarrollo multidimensional de los niños y niñas entre
los 3 y 5 años de edad situándose en los grados de pre-jardín y jardín,
Los proyectos de aula son propuestas didácticas fundamentadas en la solución de problemas de los procesos formativos, en el seno de la academia, es una acción intencionada porque permite que el acto educativo curricular la experiencia del futuro maestro con sentido formativo.
